Esse diagnóstico tem por objetivo identificar o Estilo de Administração do Tempo, bem como os respectivos Sintomas de Desperdício de Tempo decorrentes dos Estilos de Atuação preferidos pelo Docente e da qualidade  dos relacionamentos e interações mantidas, em comparação ao perfil desejado para a função.

 

Como resultado, apresentamos uma interpretação quantitativa que destaca a frequencia dos sintomas de desperdício de tempo, assoaciada a uma interpretação qualitativa, que evidencia os comportamentos que podem ser apresentados.

 

Ao final, disponibilizamos uma matriz contendo as competências classificadas de acordo com as necessidades de treinamento identificadas em cada um dos 4 estilos básicos de atuação quando submetidos a condições desfavoráveis, conforme detalha o modelo abaixo: